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TTT—第二階段:情景式課程開發與設計

 文章來源:石頓企管 時間:2019-06-14 10:06
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  TTT—第二階段:情景式課程開發與設計
培訓時間:2019年7月18-19日   上海
          2019年8月1-2日     蘇州
培訓費用:3580元/人(包括培訓、培訓教材、午餐、以及上下午茶點等)
【課程背景】:
為什么要開發本課程
1、真正長期有效的培訓是依靠內部講師團隊,因為內部講師是最了解企業實際需求的、且成本最低。但是,企業內訓師的短板就在于授課技巧與課程開發的專業能力不足。
2、培訓課程開發是培訓師的核心能力,能否開發出滿足培訓對象切身需求、具有一定理論深度、課堂教學效果良好的培訓課程是衡量一個培訓師水平的重要標志。
3、通過有效的課程開發,結合企業管理中的有效情景模式,開發和萃取出企業管理實踐中寶貴的經驗和案例,推動企業培訓管理工作進入新階段。
本課程是如何開發的?
1、通過頭腦風暴引入課程開發的內容,從課程開發的基本流程步驟、基本原則和特點出發,逐步引入情景式課程開發主題;
2、始終以問題為導向,來構建需求調研的方法,形成行之有效的課程主題,并結合常規的課程構建的十大技巧展開培訓。
3、通過知識的認知和重構,通過互動和PK機制,讓知識吸收和轉化更高、更快、更有效。
本課程的特色是什么?
1、使得學員在課程中,自覺主動的了解和掌握情景式課程開發的精髓和方法
2、不需破冰,能在1分鐘內就使學員進入學習狀態
3.掌握課程開發與設計的十大套路公式
4、課程結束后,可以自動自發對情景式課程開發形成系統性、流程化的學習成果;
5、不需提醒,能讓學員在課程結束時輕松構建任何一篇課程框架
6、掌握各種課程開發與設計的方法,夠獨立完成標準課件的制作和成果輸出。
7、每一位學員都能在培訓結束后,通過對知識的掌握和運用,開發出1.0版本的課程;
【課程收益】:
ü  學員正確認知情景式課程開發的價值。
ü  掌握如何調研訪談,收集和分析企業問題,形成真實、有效的培訓需求。
ü  掌握如何篩選關鍵績效問題,挖掘問題的關鍵所在。
ü  制定課程目標,描述課程價值,凸顯課程亮點和收益。
【授課對象】:
具有一定授課經歷、專業能力的內訓師或業務精英、企業內部講師、職業講師以及從事課程開發與設計的專業人士。
【授課方式】:
交互式、案例教學、情景訓練、咨詢式培訓(講授+實操+點評+輔導+成果輸出)等。
【授課課時】:
2天-3天(12-18H)
【課程大綱】:
第一部分 課程開發
第一節:情景式課程開發的精髓
小組討論:什么是你最喜歡的培訓教材?
一、當前困境:課程開發的不足和迷茫
二、課程開發與設計的定義
三、課程開發基本的流程步驟
1.培訓需求分析
2.培訓計劃制定
3.培訓組織實施
4.培訓評估反饋
四、課程開發的四大基本原則
1.針對性原則
2.速效性原則
3.復合性原則
4.創新性原則
五、情景式課程開發的三個特點
1.情景帶入感強
2.實效性高接地氣
3.學員更能接受和轉化
六、情景式課程開發的重要意義
七、情景式課程開發的精髓
第二節:明確培訓目標
1、分析學習內容
設定清晰的目標
識別“問題差距”
關鍵節點、組合因素
學員達成任務的四種程度
2、撰寫培訓目標
撰寫培訓目標的ABCD模型
第三節:培訓需求調研
1、訪談法
2、戰略解讀法
3、小組會診法
4、綜合觀察法
5、資料分析法
6、問卷調研法
7、五基需求調研法
第四節:三立課程開發法
課程立題:確定課程方向
課程立綱:構建課程體系
課程立節:完善課程內容
一、課程開發方法——課程立題
1、清理需求,明確問題
情境分析法
分解細化法
2、問題的篩選排序
時間矩陣
價值排序
3、明確解決途徑
什么問題需要培訓解決
什么問題需要管理解決
4、邏輯對話
培訓誰?
為了解決什么問題?
為什么解決這個問題?
如何解決這個問題?
如何驗證已經解決了這個問題?
5、選題標準的四個標準
    小、實、專、新
6、擬定標題
好標題的特質
單一標題模式
主副標題模式
二、課程開發方法——課程立綱
1、課程結構模式
三段法:開場—主體—結尾
流程模式
3W模式(why-what-how)
元素組合模式
微課的PRM模式:問題呈現-原因分析-解決方案
2、形成課程大綱
內容序列
方法序列
時間序列
情緒序列
工具序列
三、課程開發方法——課程立節
1、立節對課程落地有重要價值
2、課程小節內容的三大組成部分
愿生知識
實時知識
困惑解答
3、課程小節內容的開發方法
學員需求內容應對法
相關資訊聯想法
培訓師經驗檢索法
查閱書籍參考法
名家課程學習法
4、細節、微細節的布局開發
第二部分 課程設計
第五節:學習內容來源
(1)素材積累
視頻庫
案例庫
開心金庫
理論庫
圖片庫
(2)專家萃取
哪些經驗知識需要萃取?
經驗知識在哪里?
如何萃取經驗知識?
第六節:內容設計
一、課程感性、理性、互動設計
1.感性設計——抓住學員的注意力
2.理性設計——讓學員學到知識
3.互動設計——活躍課程氛圍
二、研討會及討論設計
1.研討會的5個“最”
2.每天課程中研討會的安排
3.研討會的設計步驟
三、案例設計
1.案例的四大來源
2.案例的展現形式
3.案例的使用頻率
四、快樂元素設計
1.課程中的開心金庫素材
2.開心金庫的使用頻率
3.課程開心金庫清單
五、課程PPT幻燈片設計
1.常用課程幻燈片背景模板
2.課程幻燈片布局
3.課程幻燈片的美學校準
六、組合問話設計
1.開場三問設計訓練
2.一對一三問話設計與訓練
3.對話三組合問話設計與訓練
4.一般性對話三組合問話設計與訓練
七、教學方法設計
視覺化
討論式
情境式
體驗式
案例式
翻轉課堂
 
講師介紹:創宇老師   
TTT與實戰管理培訓導師
主要背景
²  TTT培訓師訓練導師;
²  PTT高級培訓師資格認證;
²  企業人才梯隊建設咨詢師;
²  上百家企業內訓師打造顧問;
²  會銷招商系統課程培訓講師;
²  演講口才與溝通技巧實戰導師;
²  銷售技巧訓練與團隊建設專家;
²  《銷售特種兵巔峰打造》創始人;
²  《銷售團隊激活六個一》創始人;
²  《引爆核能量-銷講演說密碼》創始人
職業履歷:
ü  曾任陜西四達醫療科技集團華東區銷售經理;
ü  曾任香港中原集團上海分公司高級培訓總監(華東區銷售總監);
ü 九年一線銷售崗位實戰磨煉,具有豐富的市場營銷、銷售技巧經驗!
ü 八年職業培訓師授課錘煉,深刻掌握培訓師從初級到高級的完美蛻變!
ü 2011年職業培訓師至今:培訓企業1000多家,學員上萬名,滿意度90%以上!
授課風格
Ø  深入淺出、幽默風趣、見解獨到,富有激情;
Ø  善于運用多種培訓方法,快速調動學員的參與性和積極性;
Ø  豐富的實務經驗與操作手法,使學員能即學即用,被譽為“具有震撼力和實效性的培訓講師”!
課程特色:
²  實戰化:以實操真實案例為演練藍本,確保課程實戰落地。
²  多元化:采用:理論講解+小組討論+互動游戲+案例分析+實戰模擬+視頻教學。
²  模塊化:模塊化的設計,確保課程的嚴謹性、結構性與邏輯性。。
²  進階化:階段性的課程安排,使學員循序漸進,快速轉化學習效果。
²  工具化:配有實戰工具與方法,真正做到有“法”可依,有“具”可用。
擅長課程
TTT系列課程:
《TTT培訓師培訓(初)——授課技巧與呈現》
《TTT培訓師培訓(中)——課程設計與制作》
《TTT培訓師培訓(高)——課程開發與設計》
《魅力演說-TTT演講與口才訓練》
《崗位經驗萃取與微課開發技巧》
營銷系列課程:
《銷售特種兵巔峰打造》
《大客戶銷售天龍八部》
《銷售人員心態激勵》
《銷售溝通與談判技巧》
《狼性銷售技能提升訓練》
《銷售團隊激活六個一》   
《引爆核能量-銷講演說密碼》
部分客戶
正泰電氣、華建集團、方太集團、紅星美凱龍、西班牙XPT集團、上海隆豐汽車部件、昆山振宏電子機械、浙江德意廚具、江蘇法爾勝光通、上海其祥電腦系統工程、上海水晶石數字技術、蘇州戴樂克工業鎖具、上海高信化玻、傳發模特衣架、上海飄蕾女裝、美資嘉吉飼料、上海保祿集團、上海麥迪睿醫療、上海和和熱熔膠、中譽汽車、杉杉投資、上海馬克華菲、江蘇蘇美達、嘉迪安醫療器械、上海蘭生、威廉金屬材料、寧波蝸牛鍛造、九州陽光傳媒、惠州和誠信息技術、聯邦家私、南海堅美鋁型材廠、威特電梯部件、上海勿忘我貿易、杭州原華貿易、連云港杜鐘氨綸、上海皇冠包裝、信益陶瓷、泰豐箱包、德華集團、寧波宜科科技、國營海安機械總廠、 寶鋼集團、南京儀機、上海公元建材、永發集團、中凱集團、凱泉集團、蘇寧電器、上海萬象汽車、上海友邦電氣、上海尊貴電器、大唐電信等等。
                                                                                                      
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